Ⅰ. 서 론

    1. 연구의 목적

    2. 연구의 방법과 범위

Ⅱ. 본 론

    1. 청소년 자원봉사의 이론적 고찰

    2. YMCA 청소년 운동

    3. 외국의 자원봉사 활동

    4. 조사 설계

    5. 조사 결과 및 분석

Ⅲ. 결 론

    1. 결 론

    2. 제 언

참고문헌 

부록

1. Ⅰ. 서 론

1.1. 1. 연구의 목적

 고대 그리스의 철학자 아리스토텔레스는 인간은 사회적 동물이라고 하였다. 이는 인간은 출생과 동시에 혼자서는 살아갈 수 없으며, 사회적 환경 속에서 여러 수준의 사회적 요소와의 상호작용을 하게 되는 사회생활을 영위하게 됨을 일컫는 말이다. “인간은 세상에 갓 태어날 때는 완전히 무기력한 상태로 생리적 욕구만을 가진 존재이다. 이러한 인간의 선천적인 욕구가 후천적으로 사회 및 문화적인 틀에 의해 조절되고 통제되어 특유한 개성․자기다움․정체성을 갖고 다른 사람과 상호작용을 하는 인간다운 인간으로 되어지는 것이다.”¹⁾

  특히 청소년기는 올바른 가치관 정립과 자아정체성 확립을 통해 자신의 미래를 설계해 가는 중요한 시기이다. 또한, 청소년은 국가의 장래를 책임져야 할 막중한 사명을 띠고 있다. 그러나 가치관의 혼란을 겪고 있는 청소년들은 인간 생명의 경시 풍조, 인간 소외 현상, 물질 만능 주의, 주체성의 결여, 퇴폐 향락 풍조, 청소년 폭력 문제, 공동체․협력 의식의 결여 등 성인사회의 문제들을 그대로 답습하고 있다.

  이러한 시점에서 기성세대의 각성은 물론 미래 사회의 주체인 청소년에 대한 올바른 교육은 반드시 필요하며, 이는 가정과 학교, 나아가서 사회가 져야할 공동의 책임인 것이다.

  여기에 새롭게 부각된 것이 청소년 자원봉사 활동의 중요성이다. 교육부는 1995년 5월 31일 교육개혁위원회를 통해 “청소년 자원봉사 강화 방안”이라는 획기적인 교육개혁안을 발표하였다. 이는 청소년으로 하여금 자원 봉사 활동을 통하여 사명적 자아를 발견토록 하고 협동적 인간관계의 형성 및 사회정의와 질서를 존중하는 정신을 함양시켜 도덕성과 공동체 의식을 가진 민주시민으로 육성하고자 하는 깊은 의미가 담겨있음을 알 수 있다.

  구체적인 내용을 살펴보면 중․고교 자원 봉사 활동을 단위제로 학점화 하고 단체 수련 활동 및 봉사 활동의 내용과 참여시간을 종합 생활 기록부에 기재하여 그것을 관리하는 것을 의무화하고, 고입 및 대입 선발 과정에 반영토록 한다는 것이다. 특히 서울시 교육청에서는 95학년도 입학생부터 봉사활동을 의무화하여 98학년도 고등학교 입학 내신 총점의 8%를 반영하겠다고 발표하였다.²⁾

  자원 봉사 활동을 의무화하는 것은 자원봉사 본래의 목적과 취지에는 어긋나지만 청소년 자원봉사 활동의 의의나 가치가 단순한 자원봉사의 개념을 벗어나 봉사학습에 있으므로 가능하다고 할 수 있다. 그러나 이를 성적에 반영하고 상급학교 진학시 선발과정에 반영토록 함으로써 자원봉사활동이 봉사학습이라는 참 의미에서 벗어나 점수를 따기 위한 형식적인