Ⅰ. 서  론

  1. 연구의 필요성

  2. 연구의 목적 

  3. 연구 방법 및 연구 절차

Ⅱ. 이론적 배경과 분석틀

  1. 종일반프로그램

  2. 외국의 사례

  3. 지역 여건 분석

  4. 아기스포츠단 현황진단

  5. 대안 프로그램의 모색 원칙

Ⅲ 대안 모텔

  1. 종일반 프로그램

  2. 소수정예반 유아교육문화원

Ⅳ. 평가와 과제

  1. 프로그램 평가

  2. 과 제

Ⅴ. 결 론

참고문헌

부    록

1. Ⅰ. 서  론

1.1. 1. 연구의 필요성

  교육인적자원부는 유아교육의 공교육체제 확립을 위하여 1997년 7월 유아교육추진단을 결성하고 지속적인 연구끝에 유아학교설립을 골자로 하는 ‘유아교육법초안’을 마련하여 동년 12월 총리결재, 1998년 2월 대통령의 결재를 받아 국회에 행정입법으로 상정하였으나 동법률은 1998년말 국회회기만료에 따라 자동폐기되었다. 법안의 주요내용을 살펴보면 유아학교를 설립하여 만3세에서 초등학교 취학전 유아를 대상으로 하는 교육을 실시하되, 취학전 1년은 무상교육을 실시하고, 종일반프로그램의 운영을 의무화¹⁾하는 것이였다. 현재 유아교육을 담당하고 있는 교육기관의 교육서비스는 유치원의 경우 오전반만 국가고시 교육과정을 따르고 오후 연장 2시간 정도를 자유로운 교과과정으로 운영하고 있으며, 어린이집의 경우 보건복지부장관의 임의제시 교육프로그램을 9시간 정도 운영하고 있는²⁾데 반하여 유아학교(안)는 종일반을 선택제로 하되 학부모가 원할 때는 종일반을 운영할 수 있도록 하고 있는 실정이다.

  유아학교로의 유아교육체제전환에 대하여는 학부모 입장에서 사교육비절감, 교원입장에서 대외적 지위향상, 유아입장에서 편차가 큰 유아교육의 질관리로 평등교육이념실현, 국가입장에서 교육의 기초공사 등의 기대효과를 노리고 있었다. 특히 OECD수준의 유아교육은 70%가 공교육인데 비하여 우리나라는 0.97%만이 공교육이고 더욱이 예산도 약 1700억원정도의 규모밖에 되지 않았기 때문에 이를 OECD수준으로 향상시키고자 하는 것이었으며, 청소년의 탈선이 점증하는 사회현상에 직면하여 이에 대한 대책은 응급처치가 아닌 장기적인 투자가 필요한 판단하에 유아기부터 장기적인 안목으로 전인교육을 실시하자는 취지였다.

  당시 유아를 양육하고 있는 학부모를 대상으로 설문조사를 실시한 결과 학부모들은 유아교육환경에 대하여 교육기관이 가정과 가까울 것, 질좋은 교육이 이루어 질 것, 저렴하고 알찬 교육이 실현될 것, 원하는 시간에 자유로이 교육할 것 등을 원하는 것으로 나타나고 있었다. 현재 우리나라의 유아교육은 교육기관별로 유치원이 22%, 어린이집 18%, 학원 20%이하, 선교원 10%이하³⁾로 각각 담당하고 있는데 유아학교체제가 도입되면 이러한 교육체제에 일대 전환이 이루어지는 셈이다.

  법안에 의하면 유아학교가 취학전 1년의 무상교육형태를 취하되 의무교육은 아니므로 학부모의 자유로운 선택에 맡겨지고 있다. 다만 유아학교는 국가가 고시한 교육과정을 따를