I. 서론

  1. 연구의 목적과 필요성

  2. 연구방향 및 방법5

  4. 연구의 한계

II. YMCA 농촌사업의 역사와 이념

  1. YMCA농촌사업의 선교적 이해

  2. YMCA농촌사업의 약사

  3. 담당공무원의 확정일자부여제도에 대한인지도

  4. 98년 당시 마산시의 읍․면․동․출장소 확정일자부여 실태

III. 농촌사회의 현실과 방과 후 공부방의 개념

  1. 농촌사회의 현실

  2. 방과 후 공부방의 일반적 개념

IV. 경북지역YMCA 방과 후 공부방사업

  1. 농촌방과 후 희망교실 도입배경

  2. 주요목표 설정

  3. 경북지역YMCA 방과 후 희망교실 세부현황

  4. 경북지역YMCA 방과 후 희망교실 평가

V. YMCA농촌운동으로서의 농촌방과 후 공부방사업의 의의

참고문헌

부록

1. Ⅰ. 서 론

1.1. 1. 연구의 배경

 격변하는 산업화 시대에 도시지역과 농촌지역간의 경제수준과 삶의 질의 격차가 점점 커지고, 사회적 이슈로 대두되고 있는 FTA(자유무역협정)에 의한 농산물 수입개방 압력에 의해 시장개방 폭이 확대됨으로써 값싼 해외농산물의 수입 공세에 농산물 수요가 위축되면서 농업의 자리는 점점 좁아지고 있다.

게다가 농가의 부채 증가와 농촌인구의 고령화, 교육․의료․복지체계의 미흡 등 농촌지역주민의 복지수준이 갈수록 낙후되어감에 따라 농촌인구의 감소도 지속적으로 늘어나고 있다.

  특히 IMF 이후로 농촌의 빈곤화가 심화되면서 농가의 부채증가와 지역산업의 취약, 농산물 가공이나 유통은 기업과 상인들이 독점하여 소농을 하는 농가의 경우 삶을 유지해 나갈 방법이 없어, 영농에 뜻을 가진 유능한 농촌 젊은이들은 도시로 떠나 탈농 현상은 가속화되면서 농업인구는 해마다 감소하고 있다.

농업인구의 감소가 농업구조조정의 긍정적 효과로 볼 수 없는 것은 이농인구가 주로 청․장년층에서 이루어지고 있는 현상 때문이다. 이와 같은 사회문제로 인해 농촌지역은 도시지역과는 달리 인간의 삶의 질에 영향을 미치는 복지적 혜택이 열악한 상황에서 미래의 주인공인 농촌지역 아동의 환경에 대해 생각해보지 않을 수 없다.

  농촌지역의 경우 방과 후 어른의 보호 없이 혼자 남겨진 아동들은 각종 안전사고의 위험에 노출되거나 과도한 TV 시청이나 인터넷 사용으로 인한 대인기피 현상과 도시문화와는 달리 문화생활을 누릴 만한 놀이문화와 놀이공간의 부족과 마땅한 아동교육기관과 시설이 없기 때문에 도시지역 아동과 비교 시 농촌지역 아동들은 상대적 빈곤을 느끼게 됨으로써 아동 발달에 부정적 영향을 줄 수 있다. 그 이유는 도시지역 아동들보다 많은 위험요소에 노출되어 있기 때문이다. 즉 농촌지역 아동들에 대한 사회적 지지의 결핍, 경제적 어려움으로 인한 스트레스적인 생활사건, 또는 부적절한 양육 등과 같은 생물학적, 환경적 위험요소에 노출되어 아동의 발달에 부적절한 상관관계를 가지게 된다.

  아동은 다양한 경험을 통해 문화적 자극을 받으면서 사고의 폭을 넓혀야 하며, 유전적으로 훌륭하게 타고났어도 아동을 둘러싼 물리적, 사회문화적 환경이 좋지 못하면 그 사람의 잠재능력을 발달시키지 못하게 된다. 이는 곧 사회적응의 실패를 가져와 자신과 타인을 비난하는 사고와 태도를 갖게 되는 등 사회적 능력의 부족현상으로 나타나고, 아동이 초등학교에 입학하면 교사와 또래집단이라는 두 사회생활 영역이 확대되어 자신에게 위험요인 혹은 성장요인이 되는데, 아동이 접하는 위험요인을 줄이고 성장요인을 강화시키는 학교교육을 제외한 외부적 차원의 지지가 절대적으로 필요하다고 하겠다.


YMCA 농촌사업으로서의 농촌방과 후 공부방사업의 의의(이동식).hwp