제 Ⅰ장 서론

제 Ⅱ장 청소년수련시설의 개념 및 역할

제 Ⅲ장 청소년수련시설의 현황 및 문제점

   제 1절 청소년 수련시설의 현황

   제 2절 청소년 수련시설의 문제점

   제 3절 청소년 수련시설 문제 진단 및 해결 방안

제 Ⅳ장 평송청소년수련원 운영 사례 분석

   제 1절 평송청소년수련원 운영 실태

   제 2절 평송청소년수련원 운영 성과

   제 3절 평송청소년수련원 평가 및 교훈

제 Ⅴ장 청소년수련관 운영 활성화 방안

제 Ⅵ장 결론

참고문헌

설문지 내용

1. 제 I 장 . 서 론

1.1. 제 1 절. 연구의 의의와 목적

  현재 우리 사회는 과학 기술이 심화된 정보사회가 도래하여 환경 보존과 인가의 존엄성 회복을 추구하는 인간화 시대로의 진입이 되고 있다. 현 정보사회에 있어서 무엇보다도 중요한 것은 기술적 측면뿐만 아니라 경제적․과학적․사회적으로 정보의 가치가 증대되면서 정보와 지식의 양이 사회 발전의 원동력이 되는 시대가 되었다. 반면에 과학 기술의 발달에 따른 최첨단 사회는 자연 환경의 파괴 와 인간성 상실이라는 폐해를 가져와 이의 대처 방안에 온 인류가 최우선적으로 해결해야 할 과제로서 가치의 중심에 두게 되었다.

이러한 시대적 요구에 있어서 이를 온전히 이해하고 해결하여야 할 주체로써 청소년을 보는 시각이 탄생하였다. 바로 자연 환경의 파괴 와 인간성 상실의 문제 해결할 주역이 청소년이며, 이들의 육성 발전은 국가 발전과 직결된다는 것이다. 그러므로 문명사적 과제를 올바른 자세에서 흡수할 수 있는 청소년 육성이 시대적 과제로 부상하고 있다.

  청소년을 육성하는데 있어 교육의 역할이 강조되지만 이의 보충과 발전을 위해 반드시 청소년의 또 다른 활동이 필요하다. 개발 독재 시대를 지나 경제적 수준이 향상되던 1980년대 중반이후부터 청소년의 교육활동을 대체할 대안 활동이 제기되어 왔지만 정부의 뒤늦은 대처로 인해 종합적인 대책이 미흡한 실정이었다.

청소년 육성이 국가 정책의 주요 과제로 대두된 지도 많은 시간이 흘렀다. 청소년 육성이 국가의 주요 과제로 대두된 시점을 보는 사람마다 약간씩 다르게 볼 수 있지만 대체로 UN이 정한 1985년 세계 청소년의 해를 전후로 보고 있다. 실제로 1980년대 중반을 중심으로 우리 사회에서는 청소년 육성에 대한 주목할 만한 일련의 정책 변화 들이 수행되어 왔다. 청소년 전담 부서의 국무총리실 설치(1985), 청소년 육성법의 제정(1987), 청소년 헌장의 제정과 공포(1990), 체육청소년부의 설치(1990), 청소년기본법의 제정(1991), 제 1차 청소년 육성 5개년 계획의 수립과 시행(1992~1977), 제 2차 청소년 육성 5개년 계획(1998~2002), 새로운 청소년 헌장의 제정(1998) 등 괄목한 만한 청소년 정책 및 제도의 수립과 시행이 이어졌다.¹⁾

그러나 이러한 정책의 수립과 집행의 과정에서 커다란 성과를 나타내었지만 청소년의 이해와 요구에 부응하기보다는 국가와 지방자치 단체의 의무 이행에 충실한 양적 정채그이 집행 시기였다고 보여진다. 이러한 양적 성장은 외형적 기반이 확대된 청소년 지도사 양성, 청소년 단체 활동 지원 등의 요인과 맞물려 청소년 수련활동 발전의 밑거름이 되었다. 그러나 이러한 양적 성장에도 불구하고, 청소년들의 일회적 참여, 시설별 특성을 살린 프로그램의 부재 등으로 청소년들의 덕성 함양이라는 수련활동 본래의 취지를 살리기에는 아직도 미흡한 상태에 머물러 있다고 할 수 있다.

  청소년 수련시설은 전국 581개²⁾가 존재하지만 수련시설들이 거의 유사한 프로그램을 갖고 있다. 이는 청소년 수련시설을 프로그램 운영에 있어 청소년 수련활동의 유형을 개발 보급함에 있어