Ⅰ. 서 론

   1. 연구의 목적과 필요성

   2. 이론적 배경 및 선행연구

Ⅱ. 1970년대의 학사단운동

   1. 학사단운동의 배경

   2. 학사단운동의 전개과정

   3. 학사단운동의 조직과 전략

   4. 70년대 학사단운동의 평가

Ⅲ. 1990년대의 학사단운동

   1. 90년대 대학Y운동의 재건 배경

   2. 대학Y 전국연맹의 재건과 제 2학사단에 대한 논의

   3. 제 2학사단운동의 실천사례(대학Y 진주시협의회)

   4. 진주지역 학사단운동의 평가

Ⅳ. 학사단운동 비교평가(1970년, 1990년대)

   1. 학사단운동의 배경

   2. 학사단운동의 전개과정 및 특성

   3. 학사단운동의 조직과 전략

   4. 학사단운동의 실천

Ⅴ. 결 론

참고문헌

부 록

1. 서  론

1.1. 연구의 목적과 필요성

 대학YMCA전국연맹(이하 대학Y 전국연맹)이 재건된 지도 7년이란 시간이 지났다. 10년이면 강산도 변한다는데 우린 그 변화를 3년 남짓 남겨두고 있다. 그보다 앞서 대학 Y가 이 땅에 뿌리를 내린 지 언 100년의 역사를 맞이하고 있다. 이쯤해서 우리는 대학Y의 역사와 이념을 얼마나 잘 이해하고 있으며 오늘날 그 정신을 어떻게 계승하고 있는가를 반성하고 점검해 볼 필요가 있겠다.

 지난날 대학Y는 그 역할과 중요성에도 불구하고 크고 작은 어려움을 겪으면서 그 명맥을 간신히 유지해 왔다. 따라서 이 논문을 통해 지역에서의 대학Y 운동의 구체적 실천 사례를 소개하고 앞으로의 활동 과제를 제안함으로서 전국의 많은 지역에서 대학Y운동을 준비하는 실무자의 중요한 자료로서 이용되기를 소망한다. 대학Y의 특성상 각 클럽의 성격과 지향성은 각 지역별로 그 대학Y 조직이 지닌 역사성, 해당 YMCA와 실무자의 특성, 회원내부 중신지도력의 성격, 그리고 캠퍼스 중심이냐 시청년회 중심이냐에 따라 각기 달리하고 있다.

 연구자는 대학Y와 KSCF 통합이후의 70년대 학사단운동을 정리, 평가하고, 80년대 전환기를 거친 대학Y 운동이 90년대 급속한 학생운동의 흐름 속에서 대학Y 전국연맹 재건 당시의 흐름을 살펴보고자 한다. 또한 새로운 대학Y 운동의 일환으로 전개된 진주지역 학생사회개발단 운동을 살펴봄으로서 21세기 새로운 시대에 부응하는 대학Y의 역할과 과제를 고찰하고자 한다. 정권이 변하고 시대가 이렇게 변했는데 아직까지 학생운동의 필요성이 있는가 하고 반문하는 사람들을 곧잘 만난다. 아니면 학생운동의 영역을 시민사회운동의 한 부분으로 취급하고 시민사회운동 단체의 하부조직처럼 생각하는 경우가 점차 많아졌다.

 그러나 학생운동이 어느 정도의 독자적인 길을 걸으면서 한국사회운동사에 있어서 커다란 영향을 미쳐 왔다는 것은 명확한 사실이다. 한구사회에서 학생운동은 언제나 사회운동의 선도였으며 60년대 이후 사회운동의 중심이었다. 60년대 자유당 독재에 항거한 4·19혁명과 6·3투쟁, 70년대 부마항쟁으로 귀결되는 반유신투쟁, 80년대의 광주항쟁과 6월 항쟁, 나아가 노동운동과 환경운동에 이르기까지 많은 영역의 사회운동이 학생운동에 의해 선도됐으며 또 확산되어졌다. 이러한 학생운동은 80년대 중반까지의 폭발적인 민주화운동과 80년대 후반의 노동운동, 교육운동, 그리고 90년대의 환경운동을 비롯한 다양한 시민운동에 있어서 결정적 역할을 했다.

 특히 70년대 민청학련을 주도한 세력들은 70년대 후반 이후 민주화운동의 중심이 되었으며 바로 이들


대학YMCA 학생사회개발단 운동 연구(이종훈).hwp